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- La scuola contemporanea diventa sempre piu' un luogo di incontro di bambini e ragazzi che provengono da origini, storie di vita e di esperienze, culture, realta' sociali e paesi diversi, differenti e dissimili dalla realta' tradizionale dei Paesi d'accoglienza.
Occorre il riconoscimento del diritto alla differenza tramite la pedagogia interculturale che non esige solo integrazione assimilativa, ma il rispetto del principio di vita nelle diversita', nell'interazione che significa e comporta un riempirsi, un rimescolandosi. Laura Tussi
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- Il formatore: coach, trainer, mentore, sponsor.
Le abilitàdel formatore: guardare, sentire, ascoltare, comunicare.
Le tecniche didattiche: dalla lezione al lavoro di gruppo.
Sperimentare strumenti di osservazione e tecniche di simulazione.
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- E-learning formale e informale: apprendimento collaborativo, e-learning integrato, comunitàdi pratica e social media. E-learning 2.0: blog, wiki, strumenti di conferencing, risorse del web 2.0
Esperienze di e-tutoring.
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- L’ascolto attivo e la competenza comunicativa.
La negoziazione.
La collaborazione tra adulti: fattori ostacolanti e fattori facilitanti.
Strutturazione della cooperazione all’interno del gruppo: metodologia.
Sviluppo le risorse personale, di un gruppo. La cooperazione in rete.
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- Le tecniche della PNL.
Valutare la formazione: gradimento, apprendimento, cambiamento,
risultati. L’autovalutazione del formatore. La valutazione: modelli e strumenti.
Esperienze di PNL, esperienze di e-tutoring.
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- \"La conoscenza e\' una navigazione in un oceano di incertezze attraverso arcipelaghi di certezze. Occorre dunque sperare nell\'insperato e operare per l\'improbabile\".\r\nEdgar Morin
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- Laboratorio di apprendimento
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- Il corso offre modelli e strategie per la gestione delle dinamiche di gruppo, della comunicazione interpersonale, della strutturazione della cooperazione in gruppi di adulti; vuole fornire materiali e strumenti pratici ai docenti impegnati nel coordinamento di gruppi di lavoro all�interno dell�istituzione scolastica.
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- Simulazione
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- �L'introduzione, con legge 30.10.2008 n. 169, dell'insegnamento "Cittadinanza e Costituzione" ha offerto l'occasione per una messa a punto del fondamentale rapporto che lega la scuola alla Costituzione, sia dal punto di vista della sua legittimazione, sia dal punto di vista del compito educativo ad essa affidato. Le scuole sono chiamate in proposito a concorrere, anzitutto con la riflessione, con l�approfondimento dei problemi e con la sperimentazione, a questa messa a punto, in vista di un pi� maturo assetto ordinamentale della materia�.
Attraverso lo studio individuale, la ricerca blended e le attivit� di laboratorio, la comunit� formativa sar� orientata allo sviluppo di competenze utili per la riorganizzazione del curricolo delle nuove competenze.
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- Come si possono preparare le nuove generazioni ad affrontare i cambiamenti repentini che si stanno attuando a tutti i livelli (culturale, ambientale, sociale, economico) nella nostra societa\'? Come fornire ad ogni studente un\'educazione rispettando le caratteristiche uniche e particolari di ciascuno? Come educare alla consapevolezza che la collaborazione e\' presupposto necessario del vivere contemporaneo? Il corso propone approcci e metodologie cooperative per lo sviluppo della cooperazione in classe.\r\nAutore: P.Appari - Tutor: C.Dicorato, C.Dorigoni\r\n
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- Il corso intende soffermarsi sulle problematiche della didattica laboratoriale individuando il laboratorio come spazio fisico e mentale attraverso la pratica di differenti modelli organizzativi e pedagogici. Sono offerti ai corsisti materiali didattici utilizzabili nei laboratori di scienze e arte e immagine. \r\nAutore: P.Appari\r\nTutor: \r\n
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- LaboratorioFormazione presenta un corso sulle competenze di base per l'uso della LIM nella
didattica delle discipline che ha come obiettivo quello di fornire ai docenti le necessarie abilitA' per integrare creativamente lo strumento nella propria didattica.
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- L'ambiente di apprendimento con l'uso della LIM si modifica e essa si dimostra, nelle sperimentazioni effettuate, strumento potente per lo sviluppo della motivazione, per la risoluzione di problemi inerenti le difficolt� di apprendimento, per l'innovazione della didattica delle discipline, per la strutturazione della cooperazione nella classe.
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- La lavagna multimediale interattiva (LIM), da considerarsi una delle tecnologie emergenti nel versante educativo, rappresenta una risorsa di innovazione assoluta per la didattica e si attesta come efficace ausilio nella relazione educativa se, il docente che ne � dotato, e' in grado di ibridare i contenuti digitali nella lezione frontale trasformando lo spazio della classe in un ambiente di mixed reality, in cui digitale e analogico, virtuale e reale, sono compresenti.
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- Il corso tratta degli aspetti metodologici contenuti nei documenti relativi a ciascun ordine di scuola per quanto riguarda la riforma degli ordinamenti (indicazioni primo ciclo, Indicazioni nazionali per i Licei, i Tecnici, i Professionali).
In esso sono illustrati i presupposti innovativi essenziali necessari alla revisione dei curricoli. Vengono forniti approfondimenti per ciascun grado di scuola: primo ciclo (primaria a secondaria di primo grado) e secondo ciclo di istruzione (licei, tecnici, professionali).
Il corso propone indicazioni pratiche, illustrazioni di strategie didattiche collegiali da rendere operative per la stesura e la riorganizzazione dei curricola. Attraverso tecniche di carattere laboratoriale e cooperativo, intende accompagnare gruppi di docenti nello studio e nell'approfondimento dei testi delle indicazioni nazionali per confrontarne i principi con le esperienze maturate nel singolo istituto scolastico, al fine di supportare la riorganizzazione dei curricola attraverso un'attenta attivita' di mediazione tra la pratica consolidata e l'innovazione richiesta.
Autore:
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- Blog, wiki, podcasting, social network: gli ultimi strumenti di Internet per esprimere opinioni e condividere conoscenze.
Un sistema di relazioni e di produzione di contenuti che ha nella partecipazione spontanea e gratuita delle persone la sua origine. Essere cittadini digitali significa imparare a essere nodi in un sistema creativo ricco di opportunità.
Quali le dimensioni comunicative e relazionali di questi ambienti di apprendimento?
Quali gli aspetti psicologici?
Quali gli strumenti e le metodologie per favorire negli allievi competenze per una cittadinanza digitale consapevole?
Autori: Chiara Dicorato, Claudia dorigoni, Franco Sirio Tutor: Claudia dorigoni
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- Il corso tratta gli aspetti relativi alla valutazione per competenze dell'apprendimento scolastico. L'itinerario formativo si snoda lungo cinque passaggi: le diverse forme di valutazione e le caratteristiche essenziali degli strumenti di valutazione; la comprensione come prestazione; i principi che definiscono una valutazione come autentica; le modalita' di costruzione delle rubriche di valutazione; la certificazione delle competenze.
Autore: M.Comoglio -Tutor:
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- Il corso tratta gli aspetti relativi alla valutazione per competenze dell'apprendimento scolastico. L'itinerario formativo si snoda lungo cinque passaggi: le diverse forme di valutazione e le caratteristiche essenziali degli strumenti di valutazione; la comprensione come prestazione; i principi che definiscono una valutazione come autentica; le modalita' di costruzione delle rubriche di valutazione; la certificazione delle competenze.
Autore: M.Comoglio -Tutor:
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- Il corso intende sviluppare nel corsista conoscenze, atteggiamenti e strategie volti ad un insegnamento metacognitivo (consapevolezza, conoscenza e controllo dei propri ed altrui processi mentali) e sensibilizzare gli operatori sulle problematiche della metacognizione nella relazione educativa e didattica, favorendo l’attuazione di interventi che considerino la singolarita' e la centralita' della persona.
Autore: P.Appari Tutor:
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- Il corso intende sviluppare nel corsista le capacita' strumentali necessarie alla gestione delle relazioni, in qualsiasi contesto disciplinare od organizzativo esse si collochino, come dominio delle relazioni complesse e molteplici, nelle quali alternativamente il docente si verra' a trovare sperimentando i processi innovativi in atto nella scuola: con gli studenti, con i genitori, con i colleghi.
Autore: P.Appari - Tutor: F.Pisa
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- Il corso che approfondisce gli aspetti principali delle piu' recenti teorie degli stili cognitivi come contributo essenziale alla pratica della personalizzazione didattica, si sofferma sulle modalita' di progettazione per apprendimenti significativi e propone una metodologia incentrata sulla comprensione durevole negli alunni.
Le parti teoriche sono integrate da esempi. La sezione dedicata alla progettazione si costruisce intorno a tre possibili unita' di apprendimento sull'alimentazione, sulle emozioni e sul tempo e fornisce diversi modelli di prove per la valutazione autentica.
Autori: C.Dicorato, C.Dorigoni - Tutor: C.Dicorato, C.Dorigoni
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- Il corso si propone di rendere consapevoli gli insegnanti che la creativita' e' un aspetto sovradisciplinare necessario alla capacita' di risolvere efficacemente problemi sia di carattere scolastico che pratico. Propone strumenti per creare climi sociali ed ambienti intellettuali che possano favorire lo sviluppo, l'espressione e la comunicazione con le tecniche e i codici propri del linguaggio visivo e audiovisivo, la lettura e l'interpretazione critica e attiva del linguaggio delle immagini e di quelli multimediali.
Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Il corso si articola, considerando i principi ispiratori delle innovazioni in atto, in modo da evidenziare le caratteristiche della disciplina (struttura epistemologica) e la didattica della disciplina (nuclei fondanti, aspetto psicopedagogico, metodologico-tecnico).
Autore: P.Appari - Tutor: P.Appari
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- Autore: Paola Gizzi
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- In preparazione
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- Autore: Paola Gizzi
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- In preparazione
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- Il corso, composto da tre moduli, propone i presupposti culturali e istituzionali che caratterizzano il passaggio verso una valutazione di sistema. Il percorso e' strutturato in tre fasi:le principali dimensioni concettuali intorno al significato di valutazione scolastica; i motivi culturali che giustificano la costruzione di un sistema di valutazione; un approccio integrato alla valutazione scolastica.
Autore: M:Castoldi - Tutor: F.Pisa
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- Autore: M.Castoldi - Tutor: F.Pisa
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- Autore: M.Castoldi - Tutor: C. Dorigoni
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- Il corso si sofferma su alcune questioni cardine che caratterizzano il processo di valutazione nell'istituto scolastico e espone i caratteri nodali di un percorso autovalutativo. Il percorso e' strutturato in quattro fasi: i diversi approcci alla valutazione d'istituto, i rapporti tra valutazione e miglioramento; i tratti caratteristici del servizio scolastico, un modello-base per l'analisi dell'unita' scolastica; i principi chiave che contraddistinguono la realizzazione di un percorso autovalutativo; un esempio concreto di percorso autovalutativo.
Autore: M.Castoldi - Tutor: F.Pisa
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- Il corso tratta della valutazione dell'insegnamento intesa come pratica necessaria per migliorare le professionalita', sia come singoli che come comunita' che apprende. L'itinerario formativo si snoda lungo quattro passaggi: le ragioni di una valutazione dell'insegnamento; i principi e i comportamenti utili ad esplicitare la piattaforma educativa di scuola; gli strumenti per la realizzazione di strategie collaborative (mentoring, peer-coaching); i principi della supervisione clinica all'interno della classe, gli standard di qualita' dei processi di insegnamento/apprendimento.
Autore: M.Comoglio - Tutor: O.Mandellli
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- L'Unione Europea, attraverso l'individuazione di strategie educative e formative, ha permesso ai paesi membri di impegnarsi a sostenere la ricerca e la sperimentazione metodologica e di apprendimento, in grado di avvicinare i giovani verso livelli di istruzione legati al mondo della produzione e della ricerca.
Il corso desidera essere un'occasione di studio sulle finalita' educativo-formative e sull'evoluzione che interagisce tra scuola e impresa, attraverso pratiche laboratoriali.
Autore: M. Fucili - Tutor: M. Fucili
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- Il corso presenta gli aspetti culturali ed istituzionali, che caratterizzano la nostra societa' multietnica, ormai da doversi intendere in una dimensione di interazione condivisa e attiva. L'itinerario formativo si snoda lungo tre dimensioni: educazione alla cittadinanza, plurietnicita', cittadinanza attiva per approdare alla quarta in cui si analizza la realizzazione di un Vademecum per gli studenti stranieri e le relative famiglie.
Autore: Lucia Lidia Privitera - Tutor: Lucia Lidia Privitera
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- Autore: Lucia Lidia Privitera - Tutor: Lucia Lidia Privitera
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- Autore: Lucia Lidia Privitera - Tutor: Lucia Lidia Privitera
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- Autore: Lucia Lidia Privitera - Tutor: Lucia Lidia Privitera
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- Direttore del corso: P. Appari
Il corso tratta dei principi sottesi al processo di negoziazione e delle tecniche per instaurare relazioni efficaci che permettono di arricchire l’attivita' lavorativa e la vita personale, consentendoci di raggiungere gli obiettivi prefissati e con piena soddisfazione.
In previsione del lancio della seconda edizione dei corsi proposti da LaboratorioFormazione lo proponiamo gratuitamente a tutti coloro che ne vogliano usufruire.
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- "... fammi il piacere, amico mio, di rivolgerti questa domanda: "Quale storia mi raccontano queste pagine? Allora, ne sono certo, vedrai la scialba e opaca matematica in una luce cosi' diversa da restarne appagato, si', persino tu, che sei un lettore insaziabile dei piu' bei romanzi del mondo". da Il Teorema del Pappagallo di Denis Guedj
Autore: Flavia Giannoli - Tutor: Flavia Giannoli
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- Uno dei fattori che fa la differenza nell'apprendimento e' costituito da "le disposizione della mente", ossia la sensibilita', l'inclinazione a comprendere che in una determinata situazione e' necessario applicare alcune abilita' e processi cognitivi e, di conseguenza, alla consapevolezza e al desiderio di investire, in quella particolare occasione, le proprie risorse cognitive.
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- Rete scuole Lonate Pozzolo - Progetto di sperimentazione dell'insegnamento "Cittadinanza e Costituzione".
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- In collaborazione con etutorcommunity.org - Sistema Permanente di Formazione on line (SPF online) - Ministero del lavoro e della previdenza sociale - Direzione Generale per le Politiche per l'Orientamento e la Formazione - Italia Lavoro e Isfol
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- Laboratorio di apprendimento
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